为做好新一轮本科教育教学审核评估工作，推动本科教育教学高质量发展，6月18日，我校于图书馆五楼多功能报告厅组织参加线上2024年河南省本科专业评价工作动员部署暨专家培训会。教务部、各学院院长、副院长、各专业负责人、课程负责人及评价工作主干教师参加此次线上培训会。
（会议现场 汪玲珑/图）
河南省教育厅党组成员、副厅长朱自锋作报告。就如何做好本科专业评估工作，他提到两个方面：一是专业自评估是学校以评促建的关键环节，各专业带头人要把握关键、抓住重点，紧紧围绕合格评估指标体系，客观全面的梳理专业建设问题，找准“破解之道”；二是将迎评促建工作与专业建设工作相结合，全员参与、统筹兼顾，把实际情况摸清楚、摸全面、摸透彻，不断提高专业教育质量。
他强调，推进高校三个调整优化是省委省政府作出的重要决策部署，事关河南长远发展，国家创新高地和人才中心建设。就如何调整优化专业体系，他提出三点建议：一是各高校应全面贯彻党的教育方针，构建灵活高效的人才培养体系；二是各高校应深化学科专业结构调整，培养应用型工科技术人才，要汇聚一流人才，优化引育用体制机制，创优人才发展小气候，持续壮大高素质专业化教师队伍；三是各高校应凝练优势学科，做强工科优势，强化产学研用，赋能我省制造业高质量发展。
河南省教育教学评估管理服务中心代表祝玉华就各高校如何进行专业点评价，她指出五个步骤：一是确定专业点评价小组召集人，高校组织成立评价小组，并确定召集人，明确召集人的职责；二是课程评价省级复核，在开展专业评价的过程中对各高校上报核心质量评价材料进行抽查复核；三是专业点评价等级标准的制定，专业召集人从五个评价指标研究A、B、C、D类对应的对标院校（不少于3所），草拟制定专业评价级标准；四是组织专家组线上、线下评议打分，专业召集人根据评价等级标准等，对专业点评价组专家进行培训；五是形成专业点评价相关结果和材料，专业召集人组织召开线下评议会，研究确定专业评价等级标准，并在平台中填写专业点评价报告。
河南省专业管理服务中心常务副主任杨保成表示，此次数据填报主要围绕支撑“资源”和“成效”两个一级指标，新增校内外实验、实践基地、学生学习成效、毕业论文（设计）等数据要点，并特别新增“特色项目”。同时，他从指标体系与数据要点，专业填报与院校自评，专家评价与注意事项三个方面介绍本次本科专业评价信息预填报工作的具体安排。
河南省高等学校课程管理服务中心副主任王忠勇就课程质量评价工作介绍，从课程质量评价工作情况、课程质量评价工作程序、课程质量评价工作要求、课程质量评价注意事项四个方面展开。
河南省教育厅高教处处长闫治国作总结发言。
（供稿：校报 孙晴 审核：党委宣传部 编审：杨春鹏 签审：李书锋）