1.经济管理学院赵召华老师

主讲课程：运输管理，授课班级：现代物流管理专2201班。

授课内容：物流运输成本。

督导专家评语：赵老师授课时，教态自然大方，为人师表，像兄长一样用和蔼、真诚的语言与学生交谈式传授知识。在“交谈”中不停地设计问题，启发学生，引导学生思考问题、解决问题，充分“激活”学生们学习专业知识的兴趣，掌控学生们的思维趋向；赵老师的每一次发问，全班学生都踊跃发言回答，课堂气氛活跃。做到理论与实操相结合，深入浅出，通俗易懂。做到把老师的“教”变成了与学生交流的“交”，学生的“学”成了师生情感大“融合”，寓教于乐。实施了在老师精心设计下的“以学生为中心”的教育教学理念，把课堂还给学生，授课效果好。

以OBE理念引领教学，培育学生实践能力与创新思维：赵老师始终坚持成果导向的OBE理念开展教学，充分进行学情分析，以学生为主体进行教学设计，授课内容由浅入深，有效融入思政教育，发挥学生的积极性、主动性；在理论授课时，采用启发式教学，结合案例引导学生思考问题、解决问题，充分“激活”学生们学习专业知识的兴趣，能够把握课堂的节凑，通过讨论交流，培养了学生的解决实际问题的能力。在实践教学时，通过企业挂职锻炼、深入企业调研等方式提升“双师型”教师的实践教学能力，实现从学校场域到企业场域的转变。授课过程中充分利用企业资源、实训室开展教学，真正做到理论与实操相结合的教学模式，努力提升学生的实际动手能力。

2.职业教育学院孙惠杰老师

主讲课程：英语（二），授课班级：五年制2317班（学前教育）。

授课内容：Surfing the Internet.

督导专家评语：孙老师教态沉稳自然，表述清晰流畅，讲授主线明确，条理清晰，听、说、读、写环环相扣，特别注意对学生的朗读训练，以随机抽查、学生轮读等灵活的教学方法引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生英语朗读、拼写能力，取得了明显的教学效果。

以爱为基，引导探索，尊重差异，共育英才：

孙老师课前会调动自己的情绪，调整到最佳状态，以饱满的热情去面对每一个可爱的面庞。授课过程中扮演引导者的角色，而不是纯粹灌输。课堂上采取多种教学方法（比如创设情境，小组竞赛，课堂活动等），激发学生的学习兴趣，及时表扬和奖励，调动学生参与课堂的积极性；鼓励学生去探索、发现和应用知识，并帮助他们发展自己的学习能力和独立思考能力。

在日常教学中以及与学生相处中尊重学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，课堂上应给予足够的尊重和鼓励。根据学生的不同层次和接受水平，采取差异化教学；课间以及课后及时关注学生的动态，无论生活和学习上都给予及时关怀。

3.艺术与传媒学院陈昌磊老师

主讲课程：幼儿舞蹈与创编。授课班级：学前教育(师范)专2202班。

授课内容：古典舞晃手组合。

督导专家评语：陈老师的课堂学生学习的达成度很高，教学过程中体现“精讲多练”的原则，整体课堂内容的安排难度也是从低到高，层层递进。课中通过分组学练，让学生体验到了舞蹈的乐趣。教师在教学过程中关注学生的情感需求，营造了和谐的学习氛围，在巩固基础知识的同时，注重拓展学生的知识面，体现了素质教育的理念。

舞蹈教学创新，思政教育融合，培育全面发展人才：

陈老师课程中通过“整体讲解”、“各动作分解示范”、“学生跟练”、“个别指导”、“分组展示”等教学方法，突出重点，分析难点。对于每一个细节如“手指分合、手臂及脚部的伸展角度、眼神、面部神情”等都给予整体强调和个别指导。以思政教育作为支点在教学过程中体现“精讲多练”的原则，在舞蹈和音乐中感受到节奏的魅力，让学生体验舞蹈的乐趣，提高学生观察、模仿、思考、创作等能力。

课后多反思，以学生为主体，增强学生主观能动性，让学生加强实践，学以致用，即在课上以自身积极向上的正能量感染学生，提高学生的自信，关注学生的情感需求，营造和谐的学习氛围，在巩固基础知识的同时，注重拓展学生的知识面，体现素质教育的核心理念。