2024年春季学期第五周督导推优
1.经济管理学院赵召华老师
主讲课程:运输管理,授课班级:现代物流管理专2201班。
授课内容:物流运输成本。
督导专家评语:赵老师授课时,教态自然大方,为人师表,像兄长一样用和蔼、真诚的语言与学生交谈式传授知识。在“交谈”中不停地设计问题,启发学生,引导学生思考问题、解决问题,充分“激活”学生们学习专业知识的兴趣,掌控学生们的思维趋向;赵老师的每一次发问,全班学生都踊跃发言回答,课堂气氛活跃。做到理论与实操相结合,深入浅出,通俗易懂。做到把老师的“教”变成了与学生交流的“交”,学生的“学”成了师生情感大“融合”,寓教于乐。实施了在老师精心设计下的“以学生为中心”的教育教学理念,把课堂还给学生,授课效果好。
以OBE理念引领教学,培育学生实践能力与创新思维:赵老师始终坚持成果导向的OBE理念开展教学,充分进行学情分析,以学生为主体进行教学设计,授课内容由浅入深,有效融入思政教育,发挥学生的积极性、主动性;在理论授课时,采用启发式教学,结合案例引导学生思考问题、解决问题,充分“激活”学生们学习专业知识的兴趣,能够把握课堂的节凑,通过讨论交流,培养了学生的解决实际问题的能力。在实践教学时,通过企业挂职锻炼、深入企业调研等方式提升“双师型”教师的实践教学能力,实现从学校场域到企业场域的转变。授课过程中充分利用企业资源、实训室开展教学,真正做到理论与实操相结合的教学模式,努力提升学生的实际动手能力。
2.职业教育学院孙惠杰老师
主讲课程:英语(二),授课班级:五年制2317班(学前教育)。
授课内容:Surfing the Internet.
督导专家评语:孙老师教态沉稳自然,表述清晰流畅,讲授主线明确,条理清晰,听、说、读、写环环相扣,特别注意对学生的朗读训练,以随机抽查、学生轮读等灵活的教学方法引导学生参与课堂,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生英语朗读、拼写能力,取得了明显的教学效果。
以爱为基,引导探索,尊重差异,共育英才:
孙老师课前会调动自己的情绪,调整到最佳状态,以饱满的热情去面对每一个可爱的面庞。授课过程中扮演引导者的角色,而不是纯粹灌输。课堂上采取多种教学方法(比如创设情境,小组竞赛,课堂活动等),激发学生的学习兴趣,及时表扬和奖励,调动学生参与课堂的积极性;鼓励学生去探索、发现和应用知识,并帮助他们发展自己的学习能力和独立思考能力。
在日常教学中以及与学生相处中尊重学生的个体差异。每个学生都是独一无二的,课堂上应给予足够的尊重和鼓励。根据学生的不同层次和接受水平,采取差异化教学;课间以及课后及时关注学生的动态,无论生活和学习上都给予及时关怀。
3.艺术与传媒学院陈昌磊老师
主讲课程:幼儿舞蹈与创编。授课班级:学前教育(师范)专2202班。
授课内容:古典舞晃手组合。
督导专家评语:陈老师的课堂学生学习的达成度很高,教学过程中体现“精讲多练”的原则,整体课堂内容的安排难度也是从低到高,层层递进。课中通过分组学练,让学生体验到了舞蹈的乐趣。教师在教学过程中关注学生的情感需求,营造了和谐的学习氛围,在巩固基础知识的同时,注重拓展学生的知识面,体现了素质教育的理念。
舞蹈教学创新,思政教育融合,培育全面发展人才:
陈老师课程中通过“整体讲解”、“各动作分解示范”、“学生跟练”、“个别指导”、“分组展示”等教学方法,突出重点,分析难点。对于每一个细节如“手指分合、手臂及脚部的伸展角度、眼神、面部神情”等都给予整体强调和个别指导。以思政教育作为支点在教学过程中体现“精讲多练”的原则,在舞蹈和音乐中感受到节奏的魅力,让学生体验舞蹈的乐趣,提高学生观察、模仿、思考、创作等能力。
课后多反思,以学生为主体,增强学生主观能动性,让学生加强实践,学以致用,即在课上以自身积极向上的正能量感染学生,提高学生的自信,关注学生的情感需求,营造和谐的学习氛围,在巩固基础知识的同时,注重拓展学生的知识面,体现素质教育的核心理念。
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